Se denomina Interacción Mediada a la ayuda pedagógica que brinda el docente a la hora de andamiar el aprendizaje de los alumnos, son todas aquellas acciones que deliberadamente realiza el docente para tender un puente entre la actividad mental constructiva de los alumnos y el contenido de aprendizaje. Estas acciones promueven el despliegue de la actividad mental del educando generando una reconstrucción o modificación de esquemas. Para que la interacción mediada sea eficaz debe ser contingente, es decir, debe realizarse en el momento oportuno. Del tipo de andamiaje elegido a la hora de planear, o de su adecuación a la hora de aprender dependerá el resultado del aprendizaje.
El tipo y profundidad de la interacción mediada debe variar en una razón inversamente proporcional a las competencias de aprendizaje de los alumnos. En Telesecundaria las variaciones se realizan en función del momento de la secuencia que se trabaje.
En la contextualización. El maestro debe promover acciones que permitan al alumno poner a prueba y expresar lo que sabe o no sobre el contenido de aprendizaje (Rescatar saberes Previos). En el desarrollo: Con base en las características y necesidades de los alumnos tome decisiones en el momento preciso para retomar un ejercicio del LA, dar otro ejemplo, consultar una nueva fuente de información etc. En la evaluación: Fomentar la interacción en el aula para permitir la retroalimentación y la metacognición.la presentación de productos de los proyectos de los alumnos, resolver nuevos retos matemáticos , analizar un texto producido por un alumno etc. Son ejemplos de actividades ideales para retroalimentar y evaluar. En el reforzamiento: revisar las tareas en colectivo y darle importancia al trabajo extraclase.
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